UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE

CURSO DE NIVELACIÓN

UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

Nombre: Antonio Marcillo                                                 Fecha: 17/08/2016

Paralelo: TV7

1.   EXPERIENCIA:

Ejercicio: Resolución de problemas (RP)

Y como el tema de desarrollar el pensamiento tiene que ver con la manera en que la mente “digiere” y procesa una situación, para comprender sus procesos pondremos un ejemplo, considera la siguiente imagen y piensa en su temática.

2. REFLEXIÓN

En 30 segundos realiza una listado de cinco aspectos observados en el gráfico:

·         La forma de las rocas es un rostro

·         De pestañas es una ave

·         Una cueva

·         Una vista hermosa

·         La boca del señor es una canoa.

http://ilusionesopticas.org/figuras-ambiguas-la-cueva-de-dali/

3. CONCEPTUALIZACIÓN

¿QUÉ ES OBSERVAR?

El hecho de comprender “algo” implica un proceso complejo del pensamiento, que se inicia con la actividad de OBSERVAR, que en una primera instancia es un acto instintivo, en lo que se refiere al uso de los sentidos; pero para efectos de comprender, este acto debe convertirse en un ejercicio de mayor profundidad de análisis. Para que la observación se realice de forma “pensante” y no únicamente sensorial, hace falta reconocer tanto las características de lo observado, como la variable del mismo; por ejemplo, realicemos a continuación una observación más detenida del gráfico anteriormente planteado y nuevamente anota cinco características:

·         Viendo la imagen desde otra perspectiva, se muestra un paisaje

·         El rostro del señor está compuesta por elementos comunes de la naturaleza.

·         La sonrisa del señor es una canoa en la cual se encuentra dos personas a los extremos.

·         En el centro de la cueva se muestra un ave, la cual también vendría a ser las cejas del señor.

·         Se muestra una cueva común, siendo el contorno lo que le da forma para que parezca un rostro.

De lo observado se desprende que CARACTERÍSTICAS hace referencia a cualidades o rasgos de cualquier objeto o situación, capaces de ser descritas por sus atributos; distinguiéndose entre ellas dos tipos

1. Cuantitativas (referidas a una concepción numérica)

2. Cualitativas (referidas a un aspecto de atributo)

Las características de un objeto o situación pueden ser agrupadas en VARIABLES que son magnitudes en las que van clasificadas las características

MITO:

Es falso que sólo empleemos el 10%. En Estados Unidos, esta aseveración apareció por primera vez en los escritos de Dale Carneige, un autor de libros de autoayuda que no era científico. Carneige citó mal un pasaje del psicólogo William James, quien en realidad había afirmado que utilizamos apenas una fracción del potencial del cerebro.

El mito del 10% es la falsa creencia sobre el cerebro más extendida, pues apela a nuestro deseo de mejorar. Algunas encuestas han descubierto que esto es lo que piensa la mayoría de las personas de Estados Unidos y de Brasil. Hoy en día los científicos saben que la totalidad del cerebro es necesaria para su funcionamiento normal, tal como demuestran las consecuencias de los derrames o daños cerebrales. Incluso el daño limitado a una parte muy pequeña del cerebro puede detectarse por los síntomas neurológicos. http://www.elmundo.es/suplementos/magazine/2008/448/1208875849.html

4. APLICACIÓN:

1. Enumera todas las características posibles del aula en la que recibes clases

·         El aula es grande

·         Una de sus ventanas está rota

·         Disponible para brindar clases a los estudiantes

·         Tiene un detector de humo

·         Es de color durazno y blanca

·         Tiene cortinas

·         Tiene pupitres necesarios para los estudiantes

·         El piso de baldosa

·         Tiene 8 lamparas

·         Cuenta con un basurero pequeño

·         Es de forma rectangular

·         La puerta es de color verde

·         Sus mesas son de color café y las sillas negras

·         Tiene una mesa y silla determinada para el docente

·         Tiene dos pizarrones

2. Agrupa en variables las características enunciadas en el numeral 1.

Característica	Variable
·         El aula es amplia ·         Es de forma rectangular	Forma
·         Es de color durazno y blanca	Color
·         Disponible para brindar clases a los estudiantes	disposición
·         Tiene cortinas ·         Tiene dos pizarrones ·         Tiene pupitres necesarios para los estudiantes ·         El piso de baldosa ·         Tiene 4 focos ·         Tiene un detector de humo ·         Cuenta con un basurero pequeño ·         Una de sus ventanas está rota ·         La puerta es de color verde ·         Sus mesas son de color café y las sillas negras ·         Tiene una mesa y silla determinada para el docente	contenido

3. Observa el siguiente gráfico y completa la matriz:

CARACTERÍSTICA	VARIABLE
El contorno es un octágono	Forma
Permite conocer la hora actual	Función
café blanco	Color
Mediano	Tamaño
Romanos y delgados	Números

Nombre: Antonio Marcillo

tv-7

MATRIZ GUÍA:

1.- ¿En qué país se aplicó la  política de “separados pero iguales”?   

·         En Estados Unidos

2.- ¿Qué significa?: “Si mi causa es justa, mis métodos lo serán…”   

·         Los fines y los medios no son separables, no podemos tener grandes ideales y ruines métodos.  

3.- ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60?

·         Tomaban en cuenta temas, tendiendo a presentarse con las líneas generacionales acerca de la sexualidad humana, los derechos de las mujeres, las formas tradicionales de autoridad, la experimentación con psicoactivos y las diferentes interpretaciones del Sueño americano.

4.- ¿En qué país fue la revolución de los claveles del año 1974?  

Grândola, Villa Morena

v  Portugal

5.- ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los pañuelos?  

v  Muro de Berlín

6.- ¿Qué dice el rótulo de la Biblioteca de Alejandría?   

“Esta biblioteca fue protegida por el pueblo, salud a los jóvenes de Egipto”

7.- ¿Cuál es la democracia más grande del mundo?

v  tiene La india

8.- ¿A qué país se le conoce como la nación del arco iris?

v  Suráfrica

Haz una investigación por qué se le llama al año 1968 el "año mágico" y su impacto en el mundo.

ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES EN 1968

En el año de 1968 fue un año revolucionario en muchos lugares del mundo.

Hechos históricos en un mismo tiempo pero en diferente ámbito social y geográfico.

v  En ese mismo año pero en mes de octubre particularmente el día 2 es una fecha que no quedará solo en la memoria de sus protagonistas, sino que ya forma parte de la historia, y no tan sólo mexicana. Ese día el movimiento estudiantil fue reprimido de la forma más sangrienta, cruel y cínica posible en la llamada Matanza de la Plaza de las Tres Culturas

v  Movimientos ligados a la revolución de 1968 pueden localizarse, entre otros países en Estados Unidos (protestas contra la Guerra de Vietnam, especialmente las que tuvieron lugar durante la Convención Nacional Demócrata de 1968.

v   México (matanza de la plaza de Tlatelolco, coincidente con la celebración de los Juegos Olímpicos de México 1968)

v   España (algunos movimientos universitarios de oposición al franquismo, de mucha menor entidad).

Desarrolla un análisis de mínimo 500 palabras sobre el papel que jugaron en estos acontecimientos los académicos, estudiantes y líderes sociales de ese tiempo.

Los alumnos se sintieron heridos en su autonomía y su irrespeto de derechos. Por lo que las marchas, movilizaciones y manifestaciones comenzaron a realizarse con más frecuencia en la cual  reclamaban mayores derechos, pedían se respetara la autonomía universitaria exigiendo a las autoridades que este tipo de agresiones no se repitiera.

Las consecuencias que se daban por las manifestaciones no eran del todo positivas como por ejemplo, respuestas violentas por parte del gobierno, lo que conllevaba incluso hasta la muerte de los participantes de las manifestaciones. No debemos olvidar a esos inocente que murieron en el intento de cambiar nuestro país defendiendo sus ideas, este trabajo tiene una dedicación especial a todas esas personas que perecieron horribles sucesos q ocurrían en las protestas. Los académicos, estudiantes, clase media  y líderes sociales fueron protagonistas muy importantes en los acontecimientos que se desarrollaron en el año de 1968, dando origen a movimientos que daban a  conocer sus  protestas, mediante su participación se lograron rotundos y grandes cambios a favor de la sociedad, ya que existían grandes causas en contra  como la forma en que eran tratados los sectores campesinos y obreros en los años anteriores a las manifestaciones y rebeliones, la Inadecuación del sistema institucional o político para incorporar y representar las exigencias de nuevos sectores.  Deterioro de las relaciones Universidad-Estado (no solo porque la autonomía fue violada en varias ocasiones si no también porque se siguió una política de restricción de los subsidios, además de un profundo rechazo hacia sus egresados que buscaban trabajar en algún organismo gubernamental.), el debilitamiento del modelo cultural o ideología dominante y del nacionalismo como su componente central, desplazamiento del Estado hacia una función directamente favorable a un sector de las clases altas, durante este periodo hubo levantamientos causados fundamentalmente por el bajo nivel de vida y la antidemocracia, existían otras causas como, el deterioro de la enseñanza profesional por la deficiencia de los contenidos y métodos de enseñanza, la derogación del delito de disolución social, la revisión y actualizaciones de los programas de estudio en varios planteles del país, la libertad para fundar partidos políticos, la falta de libertades democráticas y el autoritarismo del gobierno.La inconformidad creció entre los estudiantes que veían en el gobierno un aparato represor cerrado al dialogo, autoritario y paternalista, tal inconformidad acerco al movimiento estudiantil con otros movimientos que se gestaban en el país y en el mundo de este modo, ya avanzada la manifestación estudiantil exigían sus propuestas. Dicho sistema, se basaba en la completa hegemonía de un partido político en el cual no permitía opositores a sus ideas, ni lograba tolerar organizaciones sindicalistas, así como movimientos sociales. Bajo este clima de tensión y represión, los jóvenes estudiantes y líderes sociales encontraban ideologías tales como el marxismo, leninismo, guevarismo, maoísmo. La fuente de respuestas imprescindibles para la transformación de  la sociedad. Estos movimientos, fueron  un muy importante antecedente histórico ya que pretendían lograr una igualdad de oportunidades para alcanzar el pode, independientemente de las ideologías políticas, así como una mayor oposición al régimen.  

Luego escribe la respuesta a estas preguntas:

¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador?

Estudiar para así aprovechar la oportunidad q tengo en la Universidad  y ser mejor persona ante la sociedad.

¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de ser excelente estudiante?

Siendo responsable con mi país estudiando para que así haya mas oportunidades de competencia a nivel internacional.

Construye una matriz con dos columnas: (1) Deberes ciudadanos y (2) Deberes del estudiante universitario.

Deberes ciudadanos

Deberes del estudiante universitario

§   Respetar los derechos humanos y luchar por su cumplimiento. §  Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un ambiente sano y utilizar los recursos naturales de modo racional, sustentable y sostenible. §  Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular, conforme al buen vivir. §  Administrar honradamente y con apego irrestricto a la ley el patrimonio público, y denunciar y combatir los actos de corrupción. §  Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de bienes y servicios. §  Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y en las relaciones interculturales. §  Respetar y reconocer las diferencias étnicas, nacionales, sociales, generacionales, de género, y la orientación e identidad sexual. §  Cooperar con el Estado y la comunidad en la seguridad social, y pagar los tributos establecidos por la ley

§  Respetar los derechos humanos y luchar por su cumplimiento. §  Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un ambiente sano y utilizar los recursos naturales de modo racional, sustentable y sostenible. §  Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular, conforme al buen vivir. §  Administrar honradamente y con apego irrestricto a la ley el patrimonio público, y denunciar y combatir los actos de corrupción. §  Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de bienes y servicios. §  Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y en las relaciones interculturales. §  Respetar y reconocer las diferencias étnicas, nacionales, sociales, generacionales, de género, y la orientación e identidad sexual. §  Cooperar con el Estado y la comunidad en la seguridad social, y pagar los tributos establecidos por la ley.